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     Había una vez un huerto lleno de hortalizas, árboles frutales y toda clase de plantas.

Daba gusto sentarse a la sombra de cualquier árbol a contemplar todo aquel verdor y frescura, y disfrutar escuchando el canto de los pájaros.

Pero de pronto, un buen día, empezaron a nacer unas cebollas especiales. Cada una tenía un color diferente: rojo, amarillo, azul, verde,…

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Después de grandes investigaciones lograron descubrir que cada cebolla tenía dentro, en el mismo corazón, una piedra preciosa. Una tenía una esmeralda, la otra un rubí, la otra un topacio, la de más allá un diamante… ¡Una verdadera maravilla!

Pero, por alguna razón incomprensible, aquello se vio como algo peligroso, intolerable, inadecuado y hasta vergonzoso. Total que las bellísimas cebollas tuvieron que empezar a esconder su piedra preciosa e íntima. Pusieron capas y más capas para cubrirla, para disimular cómo eran por dentro.

Algunas cebollas llegaron a tener tantas capas que ya no se acordaban de lo hermoso que ocultaban debajo.

Poco a poco fueron convirtiéndose en unas cebollas comunes, como las que conocemos ahora, sin ese encanto especial que tenían.

Un día pasó por allí un niño al que le gustaba sentarse a la sombra del huerto. Pasaba tanto tiempo en él que llegó a entender el leguaje de las cebollas y a dialogar con ellas, y descubrió lo que había en lo profundo de sus corazones.

Comenzó a preguntarle a cada una:

¿Por qué no eres como eres por dentro?

Y ellas le iban respondiendo:

– Me obligaron a ser así… – Me fueron poniendo capas… incluso yo me puse algunas para que no me dijeran… Algunas cebollas, las más tímidas, llegaron a cubrir su corazón hasta con diez capas, y ya ni se acordaban de por qué se pusieron las primeras capas.”

Ante esas respuestas, el niño entristeció y comenzó a llorar.

Desde entonces todo el mundo llora cuando una cebolla nos abre el corazón…

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          Crear jugando es una forma de utilizar la imaginación y aplicar la FPN de forma original. En este enlace podemos realizar y compartir viñetas con personajes, fondos y objetos predeterminados. A través del cómic podemos crear situaciones e historias que nos cuenten más de las inquietudes de los jóvenes de forma divertida.

Web 2.0 y educación

          En este enlace se explica en que consiste la Web 2.0 y todo los servicios gratuitos que ofrece esta red activa de facil uso y donde somos los usuarios los que generamos el contenido. Como se comenta en el video, el uso de la Web 2.0 afecta al ámbito educativo, ya que “está claro que la filosofía de la red 2.0 se basa en el componente social y potencia la comunicación, la colaboración y el intercambio. Si la docencia y el proceso de enseñanza y aprendizaje se basan en la comunicacion, sería absurdo no aprovechar la potencia y el alcance de la Web para desarrollar habilidades de participación, colaboración y construcción colectiva del conocimiento.”
Educastur, Web 2.0 y educación

Una buena lección

Lección de generosidad de un profesor a un alumno:

Presentación para el curso “APLICACIÓN DEL PROGRAMA “FILOSOFÍA PARA NIÑOS” CON LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN”

Filosofía de la libertad

          Excelente vídeo que, de forma didáctica, nos muestra la filosofía de la libertad.

Educar en valores

          Quisiera compartir con vosotr@s este vídeo que muestra la realidad de la influencia de los adultos en nuestros pequeños. Yo emitiría este anuncio televisivo a horas de mayor audiencia para que pudiese ser visto por toda la sociedad. En nuestras manos está transmitir los valores que luego harán del menor un tipo de persona u otra muy diferente.

           Percibir, sentir, pensar, son, entre otros, los objetivos de la Filosofía para Niñ@s. Pero, ¿nuestra percepción de las cosas es siempre la realidad?. El artista Bruno Munari, ya apuntaba en su libro Gruardiamoci negli occhi (1970) que todos los que tienen la misma manera de ver el mundo y la misma “apertura visual”, no pueden comunicar diferentes observaciones entre ellos, por lo tanto, decía que hay que tratar siempre de ver el mundo con ojos diferentes y desde diferentes perspectivas.

          Propongo estas “ilusiones ópticas” para investigar sobre la percepción y la realidad y como posible herramienta para comenzar un debate en clase sobre este tema ¿las cosas existen como las vemos, o adquieren esa forma al ser percibidas?.

Recomiendo ver la presentación en pantalla completa, para lo que tienes que pulsar el enlace de slideshare y darle al icono de pantalla completa.