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     Había una vez un huerto lleno de hortalizas, árboles frutales y toda clase de plantas.

Daba gusto sentarse a la sombra de cualquier árbol a contemplar todo aquel verdor y frescura, y disfrutar escuchando el canto de los pájaros.

Pero de pronto, un buen día, empezaron a nacer unas cebollas especiales. Cada una tenía un color diferente: rojo, amarillo, azul, verde,…

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Después de grandes investigaciones lograron descubrir que cada cebolla tenía dentro, en el mismo corazón, una piedra preciosa. Una tenía una esmeralda, la otra un rubí, la otra un topacio, la de más allá un diamante… ¡Una verdadera maravilla!

Pero, por alguna razón incomprensible, aquello se vio como algo peligroso, intolerable, inadecuado y hasta vergonzoso. Total que las bellísimas cebollas tuvieron que empezar a esconder su piedra preciosa e íntima. Pusieron capas y más capas para cubrirla, para disimular cómo eran por dentro.

Algunas cebollas llegaron a tener tantas capas que ya no se acordaban de lo hermoso que ocultaban debajo.

Poco a poco fueron convirtiéndose en unas cebollas comunes, como las que conocemos ahora, sin ese encanto especial que tenían.

Un día pasó por allí un niño al que le gustaba sentarse a la sombra del huerto. Pasaba tanto tiempo en él que llegó a entender el leguaje de las cebollas y a dialogar con ellas, y descubrió lo que había en lo profundo de sus corazones.

Comenzó a preguntarle a cada una:

-¿Por qué no eres como eres por dentro?

Y ellas le iban respondiendo:

- Me obligaron a ser así… – Me fueron poniendo capas… incluso yo me puse algunas para que no me dijeran… Algunas cebollas, las más tímidas, llegaron a cubrir su corazón hasta con diez capas, y ya ni se acordaban de por qué se pusieron las primeras capas.”

Ante esas respuestas, el niño entristeció y comenzó a llorar.

Desde entonces todo el mundo llora cuando una cebolla nos abre el corazón…

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          Crear jugando es una forma de utilizar la imaginación y aplicar la FPN de forma original. En este enlace podemos realizar y compartir viñetas con personajes, fondos y objetos predeterminados. A través del cómic podemos crear situaciones e historias que nos cuenten más de las inquietudes de los jóvenes de forma divertida.

Web 2.0 y educación

          En este enlace se explica en que consiste la Web 2.0 y todo los servicios gratuitos que ofrece esta red activa de facil uso y donde somos los usuarios los que generamos el contenido. Como se comenta en el video, el uso de la Web 2.0 afecta al ámbito educativo, ya que “está claro que la filosofía de la red 2.0 se basa en el componente social y potencia la comunicación, la colaboración y el intercambio. Si la docencia y el proceso de enseñanza y aprendizaje se basan en la comunicacion, sería absurdo no aprovechar la potencia y el alcance de la Web para desarrollar habilidades de participación, colaboración y construcción colectiva del conocimiento.”
Educastur, Web 2.0 y educación

Una buena lección

Filosofía de la libertad

          Excelente vídeo que, de forma didáctica, nos muestra la filosofía de la libertad.

Educar en valores

          Quisiera compartir con vosotr@s este vídeo que muestra la realidad de la influencia de los adultos en nuestros pequeños. Yo emitiría este anuncio televisivo a horas de mayor audiencia para que pudiese ser visto por toda la sociedad. En nuestras manos está transmitir los valores que luego harán del menor un tipo de persona u otra muy diferente.

           Percibir, sentir, pensar, son, entre otros, los objetivos de la Filosofía para Niñ@s. Pero, ¿nuestra percepción de las cosas es siempre la realidad?. El artista Bruno Munari, ya apuntaba en su libro Gruardiamoci negli occhi (1970) que todos los que tienen la misma manera de ver el mundo y la misma “apertura visual”, no pueden comunicar diferentes observaciones entre ellos, por lo tanto, decía que hay que tratar siempre de ver el mundo con ojos diferentes y desde diferentes perspectivas.

          Propongo estas “ilusiones ópticas” para investigar sobre la percepción y la realidad y como posible herramienta para comenzar un debate en clase sobre este tema ¿las cosas existen como las vemos, o adquieren esa forma al ser percibidas?.

Recomiendo ver la presentación en pantalla completa, para lo que tienes que pulsar el enlace de slideshare y darle al icono de pantalla completa.

Redactemos una carta

          Una propuesta interesante para aplicar el la escuela puede ser la de la de escribir una carta con las preguntas, sugerencias o inquietudes propuestas por los alulmnos a un personaje determinado, un político, un maltratador de género, o a Dios, como en este ejemplo:

     Cierto día, mi hija de 3 años propuso jugar a su primo adolescente a cuentos de princesas, pero él no quería ser príncipe, ni caballero, ni nada, argumentando que ya era mayor para eso, así que ella muy enfadada le dijo: «Vale, sé tu mismo y abúrrete».


Con este pequeño botón de muestra pretendo que nos acerquemos un poco más a lo que todos hemos intuido cuando estamos cerca de un pequeño: verdaderamente son grandes filósofos. Fomentar esta actitud innata en los niños desde el ámbito de la educación contribuye a enseñarles a pensar por sí mismo, lo que aporta numerosos beneficios para el individuo y la sociedad futura.

           Desde mi punto de vista entiendo que debemos emplear la filosofía para niños y niñas como una herramienta educativa para estimular el razonamiento crítico, creativo, afectivo y moral desde la más tierna edad. Para ello se emplea el siguiente método: se les propone una serie de cuentos y posteriormente se les hace a los niños una serie de preguntas típicamente filosóficas. El resultado es que los niños se interesan por los temas abordados y sacan sus propias conclusiones usando su viva inteligencia y su riquísima imaginación.

Nuestros pequeños grandes filósofos

           La capacidad del pensamiento de los chicos es impresionante y observan el mundo con una mirada limpia y nueva que, en muchas ocasiones, nos deja perplejos a los adultos. Os animo desde este blog a todos mis compañer@s a embarcarnos en esta interesante propuesta desde el curso de Aplicación del programa Filosofía para niños. con las Tecnologías de la información y de la comunicación, y seguir descubriendo la capacidad de poder sorprendernos por parte de los actuales o futuros educadores, porque “Sorprenderse, extrañarse es comenzar a entender” (Ortega y Gasset).

Recibid un cordial saludo.

Maribel Landeira Fernández